Introdueix les dades bàsiques del centre, el grup i el curs escolar.
Introdueix les dades bàsiques del centre, el grup i el curs escolar.
No forma part del disseny pedagògic. S’utilitzarà únicament per identificar el centre a la portada i a la capçalera del DOCX.
Selecciona el nivell educatiu i la matèria per carregar el currículum oficial.
Carregant el catàleg curricular…
Selecciona les competències específiques, els criteris d’avaluació i els sabers que configuraran el curs.
Selecciona les competències específiques, els criteris d’avaluació i els sabers oficials que després distribuiràs entre les situacions d’aprenentatge.
Revisa que els índexs curriculars estiguin disponibles.
Els criteris seleccionats mantindran sempre la vinculació amb la seva competència específica.
Crea les SA i concreta la intenció, els objectius, la metodologia, la inclusió i l’avaluació.
Pots definir la primera SA aquí mateix. Més endavant podràs ordenar-la per trimestre i distribuir-hi el currículum.
Situació d’aprenentatge activa
Defineix el sentit de la situació, el repte i el resultat que elaborarà l’alumnat.
Construeix una primera selecció. En la fase curricular els conceptes es vincularan amb sabers, criteris i competències oficials.
Encara no has afegit cap concepte.
Ordena les activitats segons la funció que tenen dins del procés d’aprenentatge.
Indica què permetrà observar l’aprenentatge i amb quines eines es valorarà.
Aquest bloc mostra els elements curriculars que has distribuït a la situació d’aprenentatge activa.
Competències que es treballaran en aquesta situació.
Aprenentatges que s’observaran i s’avaluaran.
Coneixements, destreses, valors i actituds mobilitzats.
Formula objectius observables i vincula’ls amb els criteris d’avaluació i els sabers assignats a aquesta situació d’aprenentatge.
Pots crear-los manualment o generar un primer esborrany editable a partir dels criteris assignats.
No hi ha elements d’aquest tipus assignats a la SA.
Concreta els enfocaments metodològics, els agrupaments, els espais, el rol docent i els recursos necessaris per desplegar aquesta situació d’aprenentatge.
Selecciona les estratègies que definiran el treball de l’alumnat.
Indica com es combinaran les diferents formes de treball.
Selecciona els entorns on es desenvoluparà la situació.
Registra els recursos que caldrà preparar per desplegar la situació.
Concreta les mesures universals, addicionals i intensives, així com les decisions de disseny universal per a l’aprenentatge que facilitaran la participació de tot l’alumnat.
Defineix com oferiràs múltiples formes de participació, representació i acció.
Múltiples formes d’implicació, motivació i autoregulació.
Múltiples formes de presentar i comprendre la informació.
Múltiples formes d’actuar, comunicar i demostrar l’aprenentatge.
Registra les mesures previstes sense associar-les a dades personals identificables.
Concreta barreres previstes i decisions per reduir-les.
Organitza les evidències d’aprenentatge, els instruments, els agents d’avaluació i la ponderació de la situació.
Selecciona els moments previstos dins de la situació.
Pots crear-les manualment o generar una proposta editable a partir dels objectius d’aprenentatge de la SA.
No hi ha elements disponibles per vincular.
Aquesta revisió comprova la completitud tècnica i l’alineació entre currículum, objectius, metodologia, inclusió i avaluació. No substitueix la valoració pedagògica del docent.
Comprova que els elements curriculars es transformen en objectius observables i en evidències avaluables.
Organitza les SA per trimestres i distribueix-hi els elements curriculars seleccionats.
Organitza el curs per trimestres i completa les dades bàsiques de cada SA. El currículum es distribueix en la pestanya corresponent.
Encara no hi ha cap situació en aquest trimestre.
Els canvis es desen automàticament en aquest navegador.
Assigna els elements seleccionats al pas anterior a una o més situacions d’aprenentatge. Nòduls mantindrà el control dels elements encara pendents.
No hi ha elements que coincideixin amb aquests filtres.
Comprova la cobertura curricular, la distribució anual i la coherència abans de generar el document.
Revisa la cobertura curricular, la distribució entre situacions d’aprenentatge i els avisos abans de generar el document final.
Una SA es considera preparada quan disposa com a mínim d’un criteri i un saber.
| SA | Trimestre | Sessions | Competències | Criteris | Sabers | Estat |
|---|
Encara no hi ha dades suficients.
Nòduls consolida el context, l’estructura anual, el currículum i totes les situacions d’aprenentatge en un document Word editable.
Reuneix totes les dades locals de la programació en una estructura única i transportable.
Inclou portada, estructura anual, vinculació curricular, objectius, metodologia, DUA i avaluació.
El DOCX es pot revisar i adaptar abans de la versió definitiva del centre.
Les dades s’envien únicament al servidor local de Nòduls per construir el document. No s’hi han d’incloure dades personals identificables de l’alumnat.